Bricks 33, marzo 2019 - Dedicato al coding

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E' online il numero di marzo 2019 di Bricks: "Coding e didattica: dalla scuola dell'infanzia alle superiori". 

Questi gli articoli:

Competenze e Certificazioni

Progetti europei

Dalla Rete

Dall’Estero

M. Uggeri
Competenze trasversali e coding: il potenziale di eventi come Coolest Projects
F. Operto
Robotics Over Internet Protocol (ROIP), un progetto Erasmus plus
L. Biancato
Mind The Gap
J. Lepeltak
In molti paesi europei il pensiero computazionale/coding diventa  materia scolastica obbligatoria

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 Ho giocato un po' con l'AI.  Ho chiesto a ChatGPT di fornirmi un problema matematico "difficile e l'ho proposto a Gemini.  Poi ho chiesto ChatGPT di valutare la risposta di Gemini e a quest'ultimo di prendere atto del feedback di ChatGPT. Ve lo racconto perché è interessante, anche per i non matematici.  Divertente quel commento di ChatGPT rispetto Gemini: "si è un po' perso" :-)    Ho chiesto a ChatGPT: Dammi un problema matematico difficile da sottoporre a Gemini Mi ha risposto: Ho tralasciato di dare a Gemini il suggerimento ma non riuscivo a scrivere nel PROMPT la formula, quindi ho chiesto a ChatGPT una sua espressione a parole: Quindi ho chiesto a Gemini: La risposta di Gemini: (NOTA mia: Se non siete un appassionato di matematica leggete solo la risposta e non la spiegazione analitica di cui vi suggerisco di guardare solo la riga in rosso.) Risposta: L'unico intero positivo  n  per cui  n 2  divide  2 n + 1  è...
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