Bricks 33, marzo 2019 - Dedicato al coding
E' online il numero di marzo 2019 di Bricks: "Coding e didattica: dalla scuola dell'infanzia alle superiori" . Questi gli articoli: P. Ravotto In questo numero Tema del numero: Coding e Didattica: dalla Scuola dell’Infanzia alle Superiori S. Penge Perché fare coding con le materie umanistiche M. Boccoli, S. Anelli Pensiero computazionale alla primaria C. Bralia, M.R. Manzoni, M. Maddalena, R. Zaccuri Tra coding e realtà virtuale, per una didattica innovativa M. Tamburrini Laboratorio artigianale: una narrazione digitale con le Blue bot L. Scalzullo Contiamo le mele G.A.R. Giannone Rendo, C. Puglisi Nuovi scenari di apprendimento con strumenti tattili interattivi – Un’esperienza didattica inclusiva con Makey Makey A. Pisciotta Ragionare col coding: la chiave per il futuro M.S. Perrone, A. Barbero “Programmo anch’io”: introdurre il coding nella didattica attraverso un progetto territoriale (Piemonte e Va