Bricks 4/2020: L’esperienza della DaD contributo alla ripartenza

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 Ecco il nuovo numero di Bricks.

La scuola torna in presenza - lo sta facendo in questi giorni - con il timore di dover tornare a distanza ma la DaD non è solo il "piano B". L'esperienza "a distanza" ha gettato le basi per innovazioni profonde.

O, perlomeno, è quello che emerge dagli articoli che ospitiamo.


Vi invito a leggere il mio editoriale: In questo numero

E poi a leggerlo interamente. Più sotto l'indice.


n. 4 – 2020

L’esperienza della DaD contributo alla ripartenza

 

NUMERO COMPLETO PDF | EPUB

IN QUESTO NUMERO
Pierfranco Ravotto

Tema del numero: L’esperienza della DaD contributo alla ripartenza

Una Scuola in movimento: dalla Dad al rientro in presenza
Alfonso D’Ambrosio

La Didattica Digitale Integrata tra opportunità e rischi
Alessandra Rucci

La didattica durante la pandemia: un’istantanea scattata dagli insegnanti a due mesi dal lockdown
Carlo Giovannella, Marcello Passarelli, Donatella Persico

Dad. L’esperienza di una dirigente scolastica
Maria Luongo

La musica d’insieme corale e strumentale nella DaD 
Valeria Puletti

#iorestoacasaconilpianoforte: la musica a distanza ci ha tenuto uniti
Patrizia Mencarelli

La DaD come occasione: piccola cronaca di una sperimentazione ben riuscita
Mariapaola Cirelli

Che cosa abbiamo imparato dalla Didattica a Distanza?
Francesco Cortimiglia

“I bambini prima”: alla scoperta del valore aggiunto della tecnologia per un’educazione della vicinanza nel sistema integrato 0-6
Francesca De Vitis

Rendere inclusiva la didattica a distanza
Paola Maggioni

Scienze Motorie (dimenticate) al tempo nella scuola dell’emergenza sanitaria 
Dominique Munafò

Verso una Scuola Digitale: riflessione sulla trasformazione dalla scuola Analogica alla Digitale – Gli Elementi della Didattica Digitali Integrata
Angela Rizzo

La didattica a distanza a supporto di un corso PON in tempo di Covid
Salvo Amato

GSuite per l’Organizzazione e per la Didattica (a Distanza)
Gerardo Zenga

Dalla DaD alla DDI: esperienze e riflessioni per un modello didattico ibrido-flessibile
Lia De Marco

Un ponte tra scuola, extra scuola e famiglia: l’esperienza del taccuino digitale
Camilla Bianchi

COMPETENZE E CERTIFICAZIONI

GLa cartografia digitale ed i GIS nella didattica
Antonio Barsottini 

PROGETTI EUROPEI

Mi posso fidare? Contrastare con le competenze la disinformazione su larga scala
Sandra Troia

DALLA RETE

Imparare giocando con PanQuiz!
Paolo Mugnaini

DALL’ESTERO

Insegnamento e apprendimento in Europa al tempo del COVID
Esempi e casi in alcune nazioni europee
Fiorella Operto

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Lo ha detto Salvini riferendosi ai migranti. Anzi: lo ha detto il ministro dell'interno Salvini. Non so per i migranti, di sicuro è finita per lui. E' finito il tempo della campagna elettorale, delle frasi ad effetto, dello spararla grossa perché strappa l'applauso. Adesso è il tempo di governare, che è un po' più difficile. Il tempo di ottenere risultati. Risultati da mostrare a me, che non sono tra i suoi elettori, da mostrare agli elettori del M5stelle con cui ha formato un governo ed ai suoi elettori. E da mostrare ai governi e alle opinioni pubbliche degli altri paesi. Mi sembra giudizio largamente condiviso che chi lo ha preceduto, il ministro Minniti, ha svolto bene il proprio ruolo. Lo ha riconosciuto lo stesso Salvini. Dovrà  confrontarsi con quell'esperienza. Buon lavoro.
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