Bricks 5-2021 Il digitale a supporto dell'orientamento

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 Abbiamo pubblicato il nuovo numero di Bricks


Lo trovate qui: https://bit.ly/bricks5-2021


Questo l'indice:

IN QUESTO NUMERO
Da grande farò l’astronauta: viaggio spaziale nel mondo dell’orientamento
Matteo Uggeri

Tema del numero: 
Il digitale a supporto dell’orientamento

Un percorso di STEAM Education nella scuola primaria
Gloria Saladanna, Monica Tamburrini

Ri-specchiarsi nella letteratura per orientarsi al futuro
Valentina Pennati

In viaggio sulla Stazione Spaziale Internazionale
Moira Stefini

Mappare l’offerta formativa del territorio con i codici Quick Response
Giuseppe Rago

Digitale ed orientamento in ingresso: l’evoluzione della comunicazione
Concetta Aprigliano

Orientiamoci, un viaggio in digitale 
Costantina Cossu, Caterina Ortu, Simonetta Falchi, Alessia Cocco

Le gite virtuali di orientamento, un nuovo format per la scuola primaria
Anita Montagna, Giulio Iannis, Martina Giorgi, Anna Maria Locatello, Daniela Frison, Glenda Galeotti, Giovanna Del Gobbo

PCTO e Orientamento: progetti prima e dopo COVID19
Annarella Perra

PCTO nell’epoca del Covid
Simona Appignanesi

La cultura del digitale: un percorso PCTO
Giulia Carmeci, Enrica Maragliano, Angela Maria Sugliano

TechFuture: Tecnologie, competenze e umanesimo
Maria Luisa Meo

PCTO, ICT e valorizzazione del territorio di Calabria
Renato Salvatore Marafioti

Ambienti digitali per l’orientamento formativo nella scuola secondaria di secondo grado
Francesco Floris, Marina Marchisio, Sergio Rabellino, Matteo Sacchet

Orientamento universitario alla professione di docente
Antonio Picano

COMPETENZE E CERTIFICAZIONI

Le “colpe” della DaD, la missione 4 del PNRR e le competenze digitali dei docenti
Pierfranco Ravotto

PROGETTI EUROPEI

Podcasting at our fingertips, un progetto europeo per creare contenuti in rete 
Marie-Hélène Fasquel, Maria Rosaria Gismondi, Mariella Sorrentino , Sabine Burkhardt 

eTwinning, non solo progetti europei
Marianna Morgigno

DALLA RETE

La lezione segmentata di Dany Maknouz
Mara Masseroni

DALL’ESTERO

L’esperienza della  DaD in Slovenia
Guido Krizman


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La pacchia è finita

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Lo ha detto Salvini riferendosi ai migranti. Anzi: lo ha detto il ministro dell'interno Salvini. Non so per i migranti, di sicuro è finita per lui. E' finito il tempo della campagna elettorale, delle frasi ad effetto, dello spararla grossa perché strappa l'applauso. Adesso è il tempo di governare, che è un po' più difficile. Il tempo di ottenere risultati. Risultati da mostrare a me, che non sono tra i suoi elettori, da mostrare agli elettori del M5stelle con cui ha formato un governo ed ai suoi elettori. E da mostrare ai governi e alle opinioni pubbliche degli altri paesi. Mi sembra giudizio largamente condiviso che chi lo ha preceduto, il ministro Minniti, ha svolto bene il proprio ruolo. Lo ha riconosciuto lo stesso Salvini. Dovrà  confrontarsi con quell'esperienza. Buon lavoro.
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LifeComp: il framework delle competenze personali, sociali e di imparare a imparare

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 Con Mara Masseroni ho scritto un articolo di presentazione del framework LifeComp. Lo abbiamo pubblicato su Bricks di dicembre 2021. Lo trovate qui Qui l'inizio: Fino al 1962, in Italia, “leggere, scrivere e far di conto” erano - usando il linguaggio odierno - le “competenze chiave di cittadinanza” che la scuola elementare doveva fornire a tutti. Poi i percorsi si differenziavano: chi frequentava la scuola di “Avviamento professionale” per acquisire abilità professionali utili all’inserimento nel mondo del lavoro e chi - previo esame di ammissione - proseguiva nella scuola media per acquisire maggiori “saperi” funzionali a percorsi di studio successivi. Nel 1962, con l’istituzione della Media Unica, il bivio è stato spostato un po’ più avanti: i “saperi” al liceo, le “abilità” operative negli istituti tecnici e professionali. I “saperi” e i “saper fare” acquisiti nella scuola erano, in entrambi i casi quelli “utili” per il proprio percorso lavorativo e di vita. Per quanto rigu...
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Bricks marzo 2023: Percorsi didattici di educazione civica e su Agenda 2030

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  E' online il numero di marzo 23 di Bricks. Qui la mia presentazione del numero:  IN QUESTO NUMERO E qui tutti gli articoli. Tema:  Percorsi didattici di educazione civica e su Agenda 2030 Il ruolo dell’istruzione per raggiungere gli obiettivi dell’Agenda 2030 Claudia Mirto Claudia Mirto , coordinatrice dei servizi di Educazione Fisica e Sportiva presso l’USR Campania, ci offre una presentazione dell’Agenda 2030 e della sua genesi, dalla prima conferenza ONU sull’ambiente del 1972 passando per la Conferenza Rio+20. Craker e hacker nella rete: dare il nome alle cose per conoscerle e abitarle Taziana Giusti Tiziana Giusti  nel suo contributo presenta l’esperienza di un laboratorio di  hacking  pomeridiano per bambini della scuola primaria veneta in cui insegna. Partendo dalla problematizzazione relativa alla presenza in rete per motivi di studio, ci si è messi in ascolto del gruppo classe e si è arrivati ad affrontare il tema degli attacchi cracker. Il perco...
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