Bricks settembre 22 - Didattiche di realtà virtuale, aumentata, nel metaverso

-

Abbiamo pubblicato il numero di settembre della rivista Bricks.


MI sembra sia, come sempre, un numero molto ricco. Grazie agli autori che, anche questa volta, hanno raccontato tante esperienze interessanti! Su un terreno nuovo - quello di realtà virtuale, realtà aumentata, metaverso - ci sono già esperienze didattiche da raccontare. Segno di una scuola viva e vivace.

Il numero lo trovate qui: https://bit.ly/bricks5_2022

Questo l'indice:

IN QUESTO NUMERO
Apprendere creando mondi digitali: ecco i giovani demiurghi dei metaversi
Matteo Uggeri


HUMAN INTERACTION – No Stereotypes, just digital opportunities
Alessandra Marcaccio, Marina Di Foggia

Mondi virtuali e didattica a distanza. Dall’e-Learning all’i-Learning
Maria Messere

Il cuore di Cremona, in Minecraft
Simonetta Anelli, Monica Boccoli

Storie virtualmente creaTTive
Arianna Pisapia

L’aula di Lettere nel Metaverso
Elisabetta Buono, Susanna Loche, Anna Maria Lorusso

What is Metaverso? Opportunità didattiche e metodologiche
Carlo Valentini, Luca Basteris, Anna Nervo, Anna A. Massa, Andrea Piccione

Proposte didattiche per un apprendimento aumentato delle lingue, tra cibo & AI
Chiara Ferronato, Pietro Monari, Luca Farinelli, Rosa Maria Caffio

Art Cube – La mostra dal reale al virtuale
David Del Carlo

Un Algoritmo narrativo: una sfida in Realtà Aumentata
Elisabetta Nanni

Esperienza interattiva di Apprendimento con i libri in Realtà Aumentata
A cura di ARSchooInnovation

Un ambiente immersivo dell’UE per l’insegnamento dell’educazione civica
Emma Abbate


COMPETENZE E CERTIFICAZIONI

Crea la tua impronta digitale. Un curricolo verticale per la scuola
Pietro Alviti, Concetta Senese, Stefania Farsagli


PROGETTI

Built with bits di Europeana. Un programma europeo per sviluppare spazi virtuali per il futuro 
Daniela Brogna, Maria Luisa Onida, Luigia Palum

DALLA RETE

A due anni dal lockdown: la percezione di insegnanti e dirigenti scolastici circa gli effetti  provocati dallo shock digitale sul sistema scolastico italiano
Carlo Giovannella, Licia Cianfriglia, Antonello Giannelli

Educazione digitale, sport e solidarietà
Alessio Tasselli, Francesca Dimaggio

DALL’ESTERO

Leonard Covello: a lifetime’s experience. In memoria di Leonard Covello a quarant’anni dalla scomparsa
Giorgio Guglielmi

Commenti

Posta un commento

Post popolari in questo blog

La pacchia è finita

-
Immagine
Lo ha detto Salvini riferendosi ai migranti. Anzi: lo ha detto il ministro dell'interno Salvini. Non so per i migranti, di sicuro è finita per lui. E' finito il tempo della campagna elettorale, delle frasi ad effetto, dello spararla grossa perché strappa l'applauso. Adesso è il tempo di governare, che è un po' più difficile. Il tempo di ottenere risultati. Risultati da mostrare a me, che non sono tra i suoi elettori, da mostrare agli elettori del M5stelle con cui ha formato un governo ed ai suoi elettori. E da mostrare ai governi e alle opinioni pubbliche degli altri paesi. Mi sembra giudizio largamente condiviso che chi lo ha preceduto, il ministro Minniti, ha svolto bene il proprio ruolo. Lo ha riconosciuto lo stesso Salvini. Dovrà  confrontarsi con quell'esperienza. Buon lavoro.
Continua a leggere

LifeComp: il framework delle competenze personali, sociali e di imparare a imparare

-
Immagine
 Con Mara Masseroni ho scritto un articolo di presentazione del framework LifeComp. Lo abbiamo pubblicato su Bricks di dicembre 2021. Lo trovate qui Qui l'inizio: Fino al 1962, in Italia, “leggere, scrivere e far di conto” erano - usando il linguaggio odierno - le “competenze chiave di cittadinanza” che la scuola elementare doveva fornire a tutti. Poi i percorsi si differenziavano: chi frequentava la scuola di “Avviamento professionale” per acquisire abilità professionali utili all’inserimento nel mondo del lavoro e chi - previo esame di ammissione - proseguiva nella scuola media per acquisire maggiori “saperi” funzionali a percorsi di studio successivi. Nel 1962, con l’istituzione della Media Unica, il bivio è stato spostato un po’ più avanti: i “saperi” al liceo, le “abilità” operative negli istituti tecnici e professionali. I “saperi” e i “saper fare” acquisiti nella scuola erano, in entrambi i casi quelli “utili” per il proprio percorso lavorativo e di vita. Per quanto rigu...
Continua a leggere

Bricks marzo 2023: Percorsi didattici di educazione civica e su Agenda 2030

-
Immagine
  E' online il numero di marzo 23 di Bricks. Qui la mia presentazione del numero:  IN QUESTO NUMERO E qui tutti gli articoli. Tema:  Percorsi didattici di educazione civica e su Agenda 2030 Il ruolo dell’istruzione per raggiungere gli obiettivi dell’Agenda 2030 Claudia Mirto Claudia Mirto , coordinatrice dei servizi di Educazione Fisica e Sportiva presso l’USR Campania, ci offre una presentazione dell’Agenda 2030 e della sua genesi, dalla prima conferenza ONU sull’ambiente del 1972 passando per la Conferenza Rio+20. Craker e hacker nella rete: dare il nome alle cose per conoscerle e abitarle Taziana Giusti Tiziana Giusti  nel suo contributo presenta l’esperienza di un laboratorio di  hacking  pomeridiano per bambini della scuola primaria veneta in cui insegna. Partendo dalla problematizzazione relativa alla presenza in rete per motivi di studio, ci si è messi in ascolto del gruppo classe e si è arrivati ad affrontare il tema degli attacchi cracker. Il perco...
Continua a leggere