Liquide incertezze

Dopo il numero di giugno, "Didattica aperta al tempo delle scuole chiuse" , abbiamo voluto indagare forme non scolastiche di didattica a distanza: musica, teatro, arte sport. Lo abbiamo fatto con un numero speciale: Gioco, arte, musica e sport a scuole chiuse: iniziative e progetti tra digitale e sudore Questo l'indice: IN QUESTO NUMER O Matteo Uggeri Tema del numero: Gioco, arte, musica e sport a scuole chiuse: iniziative e progetti tra digitale e sudore Teatro fisicamente virtuale   Laura Valli #calinimood: un mosaico di iniziative creative   Silvia Mattioli Fare sport online: una sfida forse non impossibile   Maurizio Cataldo Game storm online sulla Proprietà Intellettuale: il racconto di una (giocosa) impresa disperata Matteo Uggeri e Filippo Silipigni Didattica musicale a distanza   Alberto Odone Music Together: fare musica con i bambini al tempo di Covid Christian Frosio Creatività è saper sperimentare ogni volta soluzioni diverse Federica de Luca Le STEM in cu...

A fine marzo, inizio aprile ho provato a chiederlo ad alcuni miei interlocutori europei , persone con cui collaboro o ho collaborato in questi anni in progetti a co-finanziamento europeo o in gruppi di lavoro del CEPIS. Qui di seguito le risposte che ho ricevuto, spesso basate sull’esperienza personale di figli e nipoti. Una raccolta di testimonianze, non certo un’analisi scientifica.  Per me è stata interessante. Ve la propongo pensando possa esserlo anche per voi.  Così inizia un mio articolo su Bricks di Giugno :  Didattica a distanza inEuropa, prima e dopo il COVID 19

Ecco il nuovo numero di Bricks: bit.ly/Bricks-2-2020 . Questo l'indice. IN QUESTO NUMERO Antonio Fini Tema del numero: Didattica aperta al tempo delle scuole chiuse Il tappeto digitale a servizio della didattica della lontananza Pietro Alviti Accompagnare la scuola verso un futuro diverso Maria Stella Perrone Costruire un piano di scuola digitale transazionale. L’esperienza della Bilingual European School Mauro Spicci, Silvia Bettini, Stefania Di Resta, Valeria Pepé, Giacomo Magistrelli, Francesca Malara, Cinzia Corti Bimbi, genitori e nonni a scuole chiuse: il racconto personale di un eLearning DADdy Matteo Uggeri La seconda guerra mondiale a distanza: un lavoro di geostoria  Fabio Marca #NONsoloDaD: storie di didattica a distanza, di formazione docenti e di service learning al tempo del Coronavirus Gabriella Dell’Unto Trasformare tablet e smartphone in tavoletta grafica per la DaD Giuseppe Rago Fornire supporto alle scuole della Sardegna durante l’emergenza Coronavirus Anna Rita ...

di Ildefonso Falcones Barcellona, inizio 900. Costruiscono Gaudi e Montanel. La sagrada famiglia, casa Batlò, la Pedrera, il Palau de la Música Catalana, … La ceramica imperversa e Dalmau Sala è un giovane ceramista, un promettente pittore. Barcellona, inizio 900. Le lotte operaie, guidate da anarchici e repubblicani. Manifestazioni, scioperi, scontri. Anticlericalismo. La guerra del RIF e i riservisti, giovani padri mandati a morire in Marocco. Montserrat, la sorella di Dalmau e Emma la sua fidanzata guida le lotte - che culmineranno nella Settimana tragica - mentre Josepha non si stacca dalla macchina da cucire. Storia e storia dell’arte si intrecciano con una storia avvincente. Da leggere.

Da qualche tempo sto organizzando e conducendo corsi di "coding" per i docenti. E mi sono convinto della validità di Scratch. In questo momento, come AICA Digital Academy, stiamo erogando due corsi di formazione per conto del Liceo Metastasio di Scalea. Uno dei quali, "Fare didattica con il coding", è basato su Scratch. Nel forum i partecipanti si stanno presentando e raccontando se hanno o no precedenti esperienze su coding e su Scratch. Mi è sembrata molto significativa questa risposta: Su l’utilizzo di quest’ultimo ho visto mio figlio creare giochini. Qualche volta l’ho rimproverato perché mi sembrava tempo perso, tutte quelle ore per cimentarsi a costruire e animare un gioco virtuale. A lavoro finito mi sono ricreduta complimentandomi con lui e i suoi compagni. Ho capito come attraverso un gioco la mente può liberare idee originali, sviluppare un pensiero divergente in grado di trovare sempre più soluzioni per raggiungere uno scopo.   Un'insegnan...

  di Gianrico Carofiglio "Il tempo scorre veloce quando si invecchia", io avrei detto "si accorcia" ma il senso è quello :-) Lo dice l'avvocato Guerrieri, o meglio glielo fa dire, o forse solo pensare, Carofiglio. La storia riporta Guerrieri a un amore passato. Non è più quella che era la donna che si rivolge a lui con un figlio in galera. Condannato senza essere stato ben difeso. Piacevole lettura con qualche interessante spunto di riflessione. Come sempre.

di Lara Prescott Due donne. Olga Ivinskaja e Irina. Due realtà, Mosca e Washington, in entrambi i casi i "servizi". Olga è l'amante - la musa -  di Boris Pasternack, già osannato dal regime ora sotto controllo perché sta scrivendo un romanzo pericoloso: Zivago. Irina, di famiglia russa, lavora per quella che diventerà la CIA. Da dattilografa a spia. Si intrecciano storie. Quella della stesura e della pubblicazione del romanzo, quella dell'amore tra Olga e Boris. Quella di Irina, e poi del suo amore con Sally. Quella della censura sovietica, degli uomini in nero, dei gulag, del terrore. Quella della guerra fredda e dei servizi americani. L'autrice si chiama Lara, come l'eroina in cui Pasternack ha rappresentato la sua Olga.